Infant-direct speech and mother-infant attention in depressed and nondepressed mothers / Discurso direcionado à criança e atenção mãe-criança em mães com e sem depressão pós-parto

Postpartum depression (PPD) is associated with disturbances in mother-infant interaction. We compared the content of the infant-directed speech (IDS), the expression of positive affection in the maternal voice and the attentional engagement in dyads of PPD and non-PPD mothers. The participants of this study were 80 mothers and their infants at 3-6 months; 40 mothers presented PPD. The dyads were videotaped during free play interactions. No significant differences were found between the groups in any of these categories. A linear regression analysis indicated that the mother's years of education were a predictive factor for the quality of the interaction only for PPD mothers. PPD influenced mother-infant interaction when associated with maternal sociodemographic characteristics.

A depressão pós-parto (DPP) está associada a distúrbios na interação mãe-bebê. Nós comparamos o conteúdo do discurso direcionado à criança, a expressão de afeto positivo e o engajamento em episódios de atenção em díades de mães com e sem DPP. Participaram deste estudo 80 mães e seus bebês entre 3-6 meses; quarenta mães foram consideradas deprimidas. As díades foram filmadas durante interação livre. Não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos em nenhuma dessas categorias. Uma análise de regressão linear indicou que os anos de escolaridade da mãe foram um fator preditivo para a qualidade da interação apenas para as mães com DPP. A DPP influenciou a interação mãe-bebê quando associada a características sociodemográficas maternas.

Codification method and Categories of Content of the Baby-directed Maternal Speech / Método de Codificação e Categorias de Conteúdo do Discurso Materno Dirigido a Bebês

Abstract The maternal speech oriented to the baby has been widely studied due to its importance for the child's development. In this article we present a research method and a set of content categories of maternal speech directed to the child. This methodological proposal is based on a survey of 80 dyads of mothers and babies, with and without postpartum depression (PPD). The distribution of frequency of the categories was similar in both groups. There was no statistical difference in the means of categories for mothers with and without PPD, indicating that there is no change in speech style due to maternal depression. In our view, these categories could be applied to study the speech of both healthy mothers and those with postpartum depression.

Resumo O discurso materno direcionado ao bebê tem sido amplamente estudado devido a sua importância no desenvolvimento infantil. Neste artigo apresentamos um método de investigação e um conjunto de categorias de conteúdo do discurso materno direcionado à criança. Esta proposta metodológica baseia-se numa pesquisa realizada com 80 díades de mães e bebês, com e sem depressão pós-parto (DPP). A distribuição das frequências das categorias foi semelhante nos dois grupos. Não houve diferença estatística nas médias das categorias para as mães com e sem DPP, indicando que não há mudança no estilo de discurso em função da depressão materna. Consideramos que as categorias podem ser aplicadas no estudo do discurso de mães saudáveis ou com depressão pós-parto.

O comportamento materno e a depressão pós-parto no desenvolvimento prossocial em crianças de 36 meses de idade / The maternal behavior and the post-partum depression in the development of language and prossocial behavior of 3-year-old children / El comportamiento materno y la depresión posparto en el desarrollo del lenguaje y comportamiento prosocial de niños de 3 años de edad

Esta pesquisa teve como objetivo verificar a influência da depressão pós-parto no comportamento materno no desenvolvimento da linguagem e comportamento prossocial de crianças de 3 anos de idade. Participaram desta pesquisa 61 díades mães-crianças atendidas pelo Sistema Público de Saúde do Município de São Paulo, no qual 28 mães apresentaram indicativos de depressão em algum momento após o nascimento do filho, em uma das avaliações realizadas (puerpério, 8, 24 e aos 36 meses) no projeto longitudinal. Avaliou-se o aspecto pragmático do desenvolvimento de linguagem (por atos e meios comunicativos) e a interação mãe e criança na tarefa de recolher os brinquedos, em filmagens de vinte minutos de brincadeira livre. Os dados, analisados por meio de testes estatísticos paramétricos, apontam que os fatores da depressão que influenciam o comportamento materno na relação com seu filho são sutis, pois as crianças apresentaram um desempenho linguístico dentro dos padrões esperados para a idade, verbalizaram mais e usaram mais gestos para se comunicar, exibiram mais objetos às suas mães e comentaram mais. As mães sem depressão explicam mais a seus filhos as razões e os motivos e seus filhos fornecem menos ajuda às suas mães, demonstrados por meio de recusas e desafios.

This study aimed at verifying the influence of post-partum depression on the maternal behavior in the development of language and prossocial behavior of 3-year-old children. A total of 61 mother-child dyads being attended by the Public Health System in the Municipality of São Paulo took part in this study, where 28 mothers presented signs of depression at some point after childbirth in one of the assessments performed (puerperium, 8, 24 and 36 months) during the longitudinal project. During twenty minutes of free play between mother and child, pragmatic aspect of language development (through communicative actions and means) and the clean-up task were assessed. The data, analyzed through parametric statistical tests, showed that depression factors influencing maternal behavior in relation to the child are subtle, insofar as the children presented a linguistic performance within the standards expected for the age, verbalized more and used more gestures to communicate, exhibiting more objects to their mothers and made more comments. Mothers without depression explain the reasons and motives of things to their children and they, in turn, provide less help to their mothers, which is demonstrated through defiance and refusals.

Esta investigación tuvo por objetivo verificar la influencia de la depresión posparto en el comportamiento materno en el desarrollo del lenguaje y comportamiento prosocial de niños de 3 años de edad. En el presente estudio, 61 mujeres murieron atendidas por el Sistema Público de Salud del Municipio de São Paulo, en las cuales 28 madres presentaron indicativos de depresión en algún momento después del nacimiento del hijo en una de las evaluaciones realizadas (puerperio, 8, 24 y 36 Meses) en el diseño longitudinal. Se evaluó el aspecto pragmático del desarrollo del lenguaje (por actos y medios comunicativos) y la interacción madre y niño en la tarea de recoger los juguetes, en filmaciones de vinte minutos de juego libre. Los datos, analizados a través de pruebas estadísticas paramétricas, apuntan que los factores de la depresión que influencian el comportamiento materno en la relación con su hijo son sutiles, pues los niños presentaron un desempeño lingüístico dentro de los estándares esperados para la edad, verbalizaron más y utilizaron más gestos para comunicarse, exhibieron más objetos a sus madres y comentaron más. Las madres sin depresión explican más a sus hijos las razones y los motivos y sus hijos proporcionan menos ayuda a sus madres, demostradas por medio de rechazos y desafíos.

Depressão pós-parto e habilidades pragmáticas: comparação entre gêneros de uma população brasileira de baixa renda / Postpartum depression and pragmatic skills in children: a comparison between boys and girls from a low-income Brazilian population

Objetivo Comparar as habilidades pragmáticas de meninos e meninas e verificar a influência da depressão pós-parto (DPP) nesse processo.Métodos Foram sujeitos desta pesquisa 31 meninos e 49 meninas de 3 anos a 3 anos e 5 meses de idade. Com relação às mães, 30 apresentaram indicativos de DPP, avaliada pela Escala de Depressão Pós-parto de Edinburgh. Foi realizada a avaliação do aspecto pragmático do desenvolvimento de linguagem das crianças aos 3 anos, durante brincadeira livre com a mãe, em função de dados colhidos desde o nascimento.Resultados Foi observado que as meninas obtiveram melhores resultados que os meninos, porém, aquelas, cujas mães apresentavam DPP, interagiram mais. Já os meninos, obtiveram melhores resultados quando as mães não apresentavam DPP.Conclusão Constatou-se a influência do gênero e das variáveis socioafetivas de criação, incluindo a DPP, no desenvolvimento das crianças.

Purpose Compare pragmatic skills of boys and girls and the influence of Postpartum Depression (PPD) on this process.Methods The subjects of this research project are 31 boys and 49 girls from 3 years to 3 years and 5 months. Regarding their mothers, 30 displayed PPD indicators as per the Edinburgh Postnatal Depression Scale. An assessment of the pragmatic aspect of child language development was carried out, at 3 years old, during open play with mother, based on data gathered since birth.Results It was observed that girls obtained better results than boys, although those girls whose mothers had PPD interacted more. Boys, in contrast, had better results when their mothers did not have PPD.Conclusion This led to the detection of the influence of gender on those socio-affective, upbringing-related variables (including PPD), which are relevant to child development.

Ambiente de desenvolvimento e início da vida reprodutiva em mulheres Brasileiras / Environment of development and the start of Brazilian women's reproductive life

Modelos teóricos inspirados na teoria da história de vida têm avaliado padrões de reprodução humanos em países desenvolvidos, com resultados ainda não conclusivos. Em vista das condições de vida na população brasileira, foram investigadas relações entre marcos da carreira reprodutiva feminina, condições ambientais e variáveis psicossociais relacionadas às condições de criação. Foram entrevistadas 606 mulheres em seis estados. Os resultados apóiam a teoria da história de vida, mostrando associações entre condições de vida na infância e início da vida sexual e da reprodução, mas não com a idade da menarca. Sugerimos que diferentes marcadores da vida reprodutiva podem estar sob controle de diferentes fenômenos e que a diversidade de condições da população brasileira oferece contextos alternativos para testar hipóteses.

Several models inspired by the life history theory have assessed the patterns of human reproduction in developed countries with promising but inconclusive results. Considering the diversity of life conditions in Brazil, we investigated the relationship between the time of main events in female reproductive life, environmental conditions and psychosocial variables related to child-rearing. We interviewed 606 women in six different states in Brazil. Results corroborate the life history theory, showing associations among the investigated factors, especially between life conditions during childhood and the beginning of sexual life and reproduction, but not to sexual maturity. We suggest that landmarks in reproductive life, although related, can be under the influence of several phenomena. Diversity of life conditions in Brazil offers alternative contexts to hypotheses testing.

Construção e validade da Escala de Crenças Parentais e Práticas de Cuidado (E-CPPC) na primeira infância / Construction and validation of the Parenting Beliefs and Caring Practices Scale for the early childhood

O presente estudo teve como objetivo construir e validar uma escala de crenças parentais e práticas de cuidado na primeira infância para o contexto brasileiro. Após a construção teórica dos itens, a versão final da escala foi aplicada em dois estudos com populações distintas (estudo preliminar – 250 mães; estudo final – 600 mães), visando avaliar a frequência de comportamento e o grau de importância atribuído às práticas. Para as análises psicométricas, foram realizadas: análise fatorial e o cálculo da consistência interna. Em ambos os estudos a análise fatorial resultou em dois fatores, sendo o primeiro denominado “cuidados primários” e o segundo “estimulação”. Os alfas de Cronbach apresentaram-se satisfatórios, variando de 0,68 a 0,83. Os resultados do estudo demonstraram a validade e precisão da escala, a qual poderá ser utilizada em futuras pesquisas, bem como em práticas de intervenção familiar, principalmente durante os primeiros anos de vida das crianças.

This study aimed to develop and validate a scale of parenting beliefs and caring practices in the early childhood in Brazilian contexts. After the theoretical construction of items, the final version of the scale was administered in two studies with different samples of mothers (preliminary study N=250; final study N=600), assessing the frequency of each behavior and the degree of importance attributed to the practices. The psychometric analyses used for the validation of the scale were: factorial analysis and calculation of internal consistency. In both studies, the factorial analysis resulted in two factors: the first was called “primary care” and the second “stimulation”. The Cronbach's coefficient properties were satisfactory, ranging from .68 to .83. The results demonstrated the validity and reliability of the scale, which can be used for future studies and intervention practices with families, especially during children’s early years.

Cuidado parental e apoio social em mães residentes na capital e interior de Santa Catarina / Childrearing practices and social support among mothers living in the capital and countryside of Santa Catarina

O objetivo do estudo foi investigar a relação entre cuidado parental e apoio social recebido por mães da capital e do interior de Santa Catarina. Participaram 50 mães de cada contexto, que responderam a duas escalas sobre cuidado parental. Uma que avalia a frequência de realização das práticas e outra que avalia o grau de importância atribuída às mesmas. Ambas as escalas eram compostas por itens relacionados às dimensões de cuidados primários e de estimulação. O apoio social foi avaliado através de uma terceira escala. Os resultados indicaram que: (a) existem diferenças significativas entre crenças sobre cuidado e apoio social das mães nos dois contextos, apontando para uma maior valorização dos cuidados primários e um maior apoio social entre as mães do interior; e (b) embora exista relação positiva entre apoio social e valorização dos cuidados de estimulação entre as mães da capital, o mesmo não se aplica às mães do interior; portanto, tal relação não pode ser aplicada indiscriminadamente, já que outras variáveis, possivelmente relacionadas ao contexto em que a mãe vive, influenciam suas crenças e práticas de cuidado.

Encontros com o outro: empatia e intersubjetividade no primeiro ano de vida / Rencontre avec l'autre: empathie et intersubjectivité pendant la première année de vie / Encounters: empathy and intersubjectivity in the first year of life

A observação de um episódio de cuidado entre duas crianças de menos de 18 meses de idade desencadeou uma refl exão sobre a ontogênese da empatia. Descreve-se o episódio e apontam-se questões teóricas que ele suscita a respeito de concepções sobre a criança e o processo de desenvolvimento, e sobre a ontogênese da comunicação e da vida cultural. A seguir, revê-se, desse ângulo, a literatura sobre desenvolvimento sócioafetivo e cognitivo no primeiro ano de vida, a partir das perspectivas psicoetológica e sócio-construtivista, com alguma ênfase na contribuição de Henri Wallon, focalizando três conceitos: intersubjetividade, empatia e imitação. Essa literatura retrata o neonato humano como um ser biologicamente organizado para a vida sócio-cultural, na qual está imerso desde o nascimento - ou até mesmo desde a concepção - por meio de sua pré-organização para o encontro com o outro e para a troca social, condições constitutivas de seu desenvolvimento individual.

The observation of a caretaking episode among two children aged 9 and 18 months has launched a reflection on the ontogeny of empathy. In this paper, this episode is described and some theoretical questions it evoked are raised, regarding conceptions about children and development, ontogeny of communication and cultural life. Subsequently, the literature on socio-affective and cognitive development in the first year of life is reviewed from the psychoethological and socioconstructivist perspectives, placing some emphasis on Henri WallonÆs contribution. Three concepts are highlighted: intersubjectivity, empathy and imitation. This literature depicts the human neonate as an organism which is biologically organized for socio-cultural life since birth, or even from the moment of conception, through its pre-adaptedness for encounters with other human beings and for social exchanges, which are constitutive conditions of individual development.

L'observation d'un épisode de soin entre deux enfants de moins de dix-huit mois est à l'origine d'une réfl exion sur l'ontogenèse de l'empathie. L'épisode est décrit et, à la suite, on pose des questions théoriques relatives à certaines conceptions sur l'enfant et son processus de développement, ainsi que sur l'ontogenèse de la communication et de la vie culturelle. Sous cet angle, on propose une revue de la littérature consacrée au développement socio-affectif et cognitif au cours de la première année de vie, à travers une perspective psycho-éthologique et socio-constructiviste, en soulignant la contribution d'Henri Wallon, en particulier trois concepts: l'intersubjectivité, l'empathie et l'imitation. Cette littérature dépeint le nouveau-né humain comme un être biologiquement organisé pour la vie socio-culturelle, dans laquelle il est plongé depuis sa naissance - ou même depuis la conception - grâce à sa pré-organisation pour la rencontre avec l'autre et pour les échanges sociaux, conditions constitutives de son développement individuel.

Razão, emoção e ação em cena: a mente humana sob um olhar evolucionista / Reason, emotion and action in scene: human mind from an evolutionary perspective

O conhecimento científico da mente humana tem avançado desde a fundação da Psicologia. Aspectos biológicos e culturais, psicológicos e neurológicos, emocionais e racionais foram privilegiados separadamente em diferentes épocas e perspectivas - a visão de mente foi por vezes focalizada e por vezes relegada à caixa preta da ciência psicológica. Contemporaneamente, assiste-se a buscas de integração entre mente e comportamento humanos. A mente é vista como objeto da ciência e produto da seleção natural na evolução da espécie do Homo sapiens sapiens. Este trabalho visa apresentar uma breve história das principais transformações na concepção da mente, e de modelos evolucionistas de mente que contemplem a razão, a emoção e as ações humanas. Busca-se integrar e discutir as evidências das pesquisas de diversas disciplinas (Antropologia, Etologia, Primatologia, Psicologia, etc) oferecendo uma compreensão evolucionista da mente humana, de sua filogênese e ontogênese. Comportamentos cooperativos e competitivos serão discutidos a partir dessas perspectivas.

Um estudo sobre a prática da cola entre universitários / Cheating on college exams

O objetivo da presente pesquisa foi comparar a prática da "cola" entre estudantes universitários, num contexto de baixa competitividade e num contexto de elevada competitividade. Participaram da pesquisa 56 estudantes de Engenharia de dois tipos de universidades públicas do Estado de São Paulo. Num deles, que denominamos Sem Competição, os alunos entravam no vestibular sabendo que área iriam seguir, e no outro, que denominamos Com Competição, os alunos entravam no ciclo básico e as áreas eram escolhidas dois anos depois, de acordo com as notas obtidas. Os resultados foram coletados através de um questionário com perguntas sobre o comportamento dos alunos com relação à cola nos últimos meses. Nos dois tipos de universidades, os estudantes geralmente passavam cola para os seus amigos mais próximos, sendo a prática da cola mais freqüente nas universidades em que não havia competição em comparação com aquela em que havia. Os resultados obtidos foram discutidos com base nas Teorias do Intercâmbio Social e do Altruísmo Recíproco

A trama da vingança em certo Abril despedaçado / The plot of revenge in a certain Behind the sun

O presente trabalho apresenta uma análise do filme Abril despedaçado, de Walter Salles, visando ampliar a compreensão dos elementos constituintes da idéia de vingança, a partir de conhecimentos das áreas de Antropologia e de Etologia. A narração do filme, ambientado no sertão brasileiro, é pontuada por citações do romance homônimo, original, de Ismail Kadaré (1991), cuja história se desenrola nas montanhas da Albânia. Esse recurso, como uma trama constituída por duas paisagens tão díspares, acrescido do relato de mitos do panteão grego, ilustra a universidade do tema da vendeta e aproxima nossa investigação da vertente biológica do comportamento humano. A trama utilizada revela também diferentes roupagens com que cada cultura apresenta, justiça e explora seus temas eternos. E é justamente nesse domínio, o cultural, traço também selecinado pela espécie, que o trabalho sinaliza a possibilidade de melhor encaminhamento de prontidões instintivas, como a da vingança aqui investigada.

This paper presents an analysis of the film Behind the sun, by Walter Sales, aiming at understanding the elements that constitute the idea of revenge, based on Anthropology and Ethology. The film narrative, shot in the Brazilian hinterland, has quotations from thehomonymous original novel, by Ismail Kadaré (1991), whose story unfolds in the Albanian mountains. Such device of a plot developing in two totally unlike landscapes, and including the narration of Greek myths, illustrates the universality of the vendetta theme andbrings our survey closer to the biological vertex of human behavior. The plot also reveals different outlooks through which each culture presents, justifies and explores its eternal themes. And it is precisely in the cultural area, a trace also selected by the species, that the paper unveils the possibility of a better guiding of instinctive promptitude, such as that of revenge here investigated.

Considerações básicas a respeito da psicopatologia evolucionista / Evolutionary psychopathology: basic considerations

O artigo examina a idéia geral de patologia sob o ponto de vista da biologia evolucionista. Focaliza os instrumentos analíticos conceituais da psicologia evolucionista a partir das idéias de causa próxima e causa última, com vistas a uma nova compreensão dos distúrbios psiquiátricos, em particular dos apresentados por adictos. Indica como o exame da função adaptativa dos sintomas conduz à identificação do sistema funcional subjacente e orienta a investigação. O exercício de um percurso analítico de mão-dupla, das causas últimas para as próximas e vice-versa, é aplicado à compreensão de distúrbios como autismo e esquizofrenia, que têm a ver com o "cérebro social" e a "teoria da mente"; e à análise das características de 19 casos de pacientes adictos portadores de jogo patológico, compra compulsiva, sexo compulsivo e dependência de drogas

Transtornos autísticos e espaço dialógico - breve conversa entre a psicanálise e o dialogismo / Autistic disorders and dialogic space: Conversation between dialogism and psychoanalysis

A hipótese inicial dos autores é que as interações precoces face-a-face propiciam um espaço dialógico que permitirá que um senso de self e outro seja adquirido, já que no interior de tal espaço o self simultaneamente define o outro e é por este definido. Se, por várias razões, tais interações precoces forem prejudicadas, o espaço dialógico pode não se desenvolver, fazendo com que self e outro estejam em um conflito existencial, que pode resultar em alguns tipos de transtornos do desenvolvimento. A partir da transcrição verbatim de uma sessão psicanalítica de um menino de 11 anos diagnosticado como tendo um transtorno autístico, os autores procuram discutir os déficits dialógicos da criança, usando as idéias do Dialogismo como um roteiro para a reflexão. Durante a sessão torna-se claro como ambos os elementos da dupla têm que tolerar uma grande quantidade de mal-entendidos, não saber, correr riscos a ainda assim continuar procurando um caminho minimamente compartilhado, a fim de não romper o laço dialógico. Como tais crianças parecem carecer de experiências compartilhadas, estar em uma interação dialógica, apesar de todos os erros de ambas as partes, parece propiciar um novo tipo de relação, na qual é construído um senso de self e de outro mais robusto, assim como um senso de contingência, agência e sincronia.

Quem é bom (e eu gosto) é bonito: efeitos da familiaridade na percepção de atratividade física em pré-escolares / Who is good (and i like) is beautiful: effects of familiarity on preschoolers' perception of physical attractiveness

O estudo procurou determinar a relaçäo entre julgamentos de atratividade física, indicadores sociométricos e atributos comportamentais em pré-escolares. A atratividade das crianças foi avaliada por três adultas familiarizadas com elas, por três adultas que näo as conheciam, por seus colegas e por elas próprias. Foram apuradas as escolhas positivas e negativas que cada criança recebeu. As crianças julgaram o comportamento dos colegas dentro de quatro dimensöes: alegre/ triste; agressivo/ näo agressivo; sociável/ isolado; colaborador/ perturbador. Para avaliar a autopercepçäo das crianças, aplicou-se a Escala Ilustrada de Competência e Aceitaçäo Social Percebidas para Crianças. Encontraram-se correlaçöes significativas entre a avaliaçäo de atratividade física segundo adultas familiarizadas e segundo os colegas com escolhas positivas e com atributos comportamentais pró-sociais. Os resultados denotam ligaçöes entre afeto, julgamento de atratividade e avaliaçöes comportamentais bem estabelecidas em crianças de 5 anos, indicando que o efeito do estereótipo torna-se menor à medida que aumenta o grau de informaçäo sobre a pessoa que está sendo julgada

Possibilidades de pesquisa em psicanálise / Some possibilities of psychoanalytic research

Partindo pressuposto de que a psicanálise deve buscar os métodos de investigação mais adequados a seu campo, o artigo apresenta resumidamente as características da pesquisa qualitativa, sugerindo que se estude mais os recursos de tais métodos de modo a podermos utilizá-los em nossas pesquisas. Em seguida é discutido o material clínico de uma criança com Transtorno Global do Desenvolvimento, abordado tanto pela psicanálise quanto pela etologia, como exemplo de uma das várias formas possíveis de se fazer um estudo qualitativo em psicanálise

A família humana vista da perspectiva etológica: natureza ou cultura? / The human family from ethological point of view: nature or culture?

O objetivo do presente trabalho foi aplicar a perspectiva etológica para a compreensão psicológica da família, considerando-se as interações da natureza humana com os ambientes de desenvolvimento. A concepção da família como uma instituição puramente cultural, sem qualquer fundamentação biológica, com base nas constatações de abandonos e de infanticídios, foi reexaminada. O apego foi apresentado como o mecanismo psicológico básico subjacente à constituição da família. Na evolução hominída, em contraste com a dos demais primatas, ocorreu uma intensificação dos laços familiares e dos cuidados parentais, com aumento dos já intensos cuidados maternos típicos de primatas e também com introdução de cuidados paternos, raros entre os grandes antropóides. O apego foi apresentado como um impulso primário e foram analisadas as condições essenciais para seu desenvolvimento. As características universais na formação de vínculos afetivos, no desenvolvimento de medo de estranhos e de ansiedade de separação foram examinadas. A existência de período sensível perinatal, durante o qual a convivência é facilitadora da formação do vínculo mâe e bebê foi destacada para ilustrar a interação entre efeitos genéticos e ambientais. Foram consideradas as relações entre parentesco, convivência e formação de laços de família. Os fenômenos analisados puderam demonstrar a existência de predisposições naturais para a vinculação familiar assim como para revelar as complexas interdeterminações entre a natureza e a cultura. Serviram também para mostrar a necessidade da busca de uma lógica própria da nossa natureza e das considerações sobre o ambiente natural em contraste ao ambiente contemporâneo de desenvolvimento

Fatores hereditários e ambientais no desenvolvimento: a adoçäo de uma perspectiva interacionista / Hereditary and environmental factors and the developmental processes from an interactionist perspective

Seräo examinadas evidências de controle genético sobre o comportamento humano, através de análises ontogenéticas, filogenéticas e comparativas. A complexidade dos efeitos dos genes tem implicaçöes conceituais e metodológicas para estudos de desenvolvimento. O controle genético näo exclui os efeitos da experiência, podendo exercer papel regulador ou de potenciaçäo ao produzir sensibilidade diferencial aos estímulos, tendências motivacionais específicas, períodos sensíveis e pré-organizaçäo de processos de aprendizagem. Os estudos de gêmeos têm mostrado a influência dos genes sobre interesses, traços de personalidade, atitudes e psicopatologias. Numa perspectiva interacionista mais abrangente, dever-se-ia considerar: o ambiente evolucionário natural do homem em contraste com o contemporâneo; o valor adaptativo dos traços psicológicos no ambiente natural, o que modifica a concepçäo de ajustamento e de psicopatologia; a ligaçäo entre fatores causais e funcionais; assim como intensificar estudos comparativos. Implicaçöes conceituais e metodológicas da adoçäo de uma abordagem evolucionária em estudos de desenvolvimento de apego seräo apresentadas

Padröes e estados comportamentais do recém-nascido durante o banho em maternidade: possibilidades de regulaçäo e trocas sociais / Newborns' patterns and behavioral states during the bath at maternity hospital: possibilities of social regulation and exchanges

Há um interesse cada vez maior em se compreender o recém-nascido e avaliar a adequaçäo dos procedimentos de cuidado na maternidade. O objetivo do presente trabalho foi estudar as reaçöes de bebês recém-nascidos (R.N.) durante o banho, dado pela atendenete nas primeiras horas de vida e pela mäe dado após 72 horas de vida do bebê. 32 R.N., a termo, foram filmados na primeira situaçäo e 20 destes, foram também filmados na segunda situaçäo. Foram observados os estados e os comportamentos do R.N., como também os comportamentos do adulto. Os dados foram analisados de acordo com o sexo, tipo de parto, e situaçäo (atendente /primeiro banho x mäe/segundo banho). Na primeira situaçäo constatou-se que, nos casos de parto com intervençäo, a freqüência no estado de sonolênciafoi baixa antes e depois do banho, indicando transiçäo brusca de estados calmos para agitaçäo. Nenhuma diferença foi constatada durante o banho, o que sugere um procedimento abrupto, que iguala todos os bebês em estado de agitaçäo. Na comparaçäo das duas situaçöes, os bebês mostraram mais agitaçäo no banho dado pela atendente e mais alerta tranqüilo no banho dado pela mäe, aparentemente em decorrência do tipo de estimulaçäo promovida. O momento do banho é propício para interaçäo social, na medida em que se pode promover o alerta tranqüilo, aumentando assim o seu contato com o meio

A creche como contexto socio-afetivo de desenvolvimento: os padröes internacionais e o ajustamento das crianças / Day-care centres as social and afective developmental context: interactional patterns and the adjustment of pre-school children

O estudo do comportamento de crianças em creches tornou-se de fundamental importância na vida contemporânea, em virtude da substancial adesäo a esse modo de criaçäo e da compreensäo da importância do contexto socio-afetivo cotidiano para o desenvolvimento do indvíduo. Visa estudar os tipos de interaçöes sociais de crianças de 4 anos, em uma creche pública estadual, com o objetivo de estabelecer relaçöes entre os vários comportamentos das crianças e identificar possíveis padröes de ajustamento social e afetivo à creche. Foram feitas gravaçöes em vídeo, pelo método sujeito focal, de 22 crianças em recreaçäo livre, em 6 sessöes de 10 minutos para cada sujeito, distribuídas ao longo de 2 meses. Os dados da totalizaçäo das frequências de cada categoria observada foram analisados estatisticamente através de testes de correlaçäo de Pearson e de testes t de comparaçäo de médias. Estas análises revelaram a existência de padröes interacionais definidos, especialmente em funçäo do nível de interaçöes positivas. Crianças que se envolveram em poucas interaçöes positivas tenderam a apresentar uma distribuiçäo típica dos demais comportamentos, oposta à verificada no caso das crianças que interagiram muito. Níveis baixos de interaçöes positivas apareceram correlacionados com: 1- níveis altos de observar os demais, o que enfraquece uma suposiçäo de desinteresse social como explicaçäo para a falta de interaçöes positivas; 2- níveis altos de apatia, sugestivos de dificuldade de ajustamento à situaçäo; 3- níveis baixos de alguns padröes agressivos. No presente estudo, estes efeitos näo foram modulados por tempo de creche, talvez pela ausência de tempos menores do que 2 anos, e nem por sexo, possivelmente pela complexidade de interaçäo desta variável com as demais

Comportamentos comunicativos do bebê como parceiro ativo na interaçäo / Communicative behaviours of the baby as an active partner in the interaction

Tendo como referencial a teoria do Apego de Bowlby, elenca alguns trabalhos que demonstram os comportamentos comunicativos do bebê que os torna um parceiro ativo na interaçäo. Sugere uma nova forma de prestar cuidados, através da comunicaçäo, considerando e respeitando os sinais emitidos pelo bebê